Informacija
Akmenės rajono savivaldybės suaugusiųjų mokymo centro kvalifikacijos kėlimo seminarai pedagogams užsienyje
Seminaro tema: | Vertinimo metodikų diegimo įvairovė ugdymo procese. Čekijos ir Austrijos pedagogų patirtis. | ||
| Programos tikslas: | efektyvinti švietimo institucijose vertinimo metodikų bei formų pritaikymą, įvairinant vertinimo sistemą. | ||
| Programos uždaviniai: | aptarti mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo metodus; suvokti vertinimo sistemos kaitos reikšmę; gebėti kurti ir taikyti vertinimo metodikas ugdymo procese; gebėti taikyti vertinimo nuostatas ugdymo procese; gebėti planuoti vertinimą kaip ugdymo proceso dalį, pasirinkti vertinimo tipus, būdus bei formas, atsižvelgiant į moksleivį; dalintis gerąją patirtimi apie mokymosi institucijose taikomas įvairias vertinimo metodikas. | ||
| Trukmė: | 40 valandų. | ||
Numatomos datos: | balandis, birželis, liepa, rugpjūtis. | ||
Seminaro tema: | Inkliuzinio ugdymo ypatumai Prancūzijoje ir Vokietijoje. | ||
| Programos tikslas: | supažindinti Lietuvos mokyklų mokytojus su Prancūzijos ir Vokietijos švietimo centrų patirtimi, inkliuziniu būdu ugdant specialiųjų poreikių mokinius, ir tą patirtį padėti kūrybiškai panaudoti savo darbe. | ||
| Programos uždaviniai: | aptarti specialiųjų poreikių mokinių ugdymo galimybes Lietuvoje; skatinant reflektuoti apie Prancūzijoje ir Vokietijoje įgytą ir turimą inkliuzinio ugdymo patirtį, ją apibendrinti; remiantis Prancūzijoje ir Vokietijoje įgyta patirtimi panaudoti mokytojų mokymo bendradarbiaujant ir mokinių mokymosi bendradarbiaujant strategiją trumpalaikiam ir ilgalaikiam inkliuzinio ugdymo turinio planavimui. | ||
| Trukmė: | 48 valandos. | ||
Numatomos datos: | balandis, birželis, liepa, rugpjūtis. | ||
Seminaro tema: | Lyderių vadybos tobulinimas. Kompetencijos aplankas, jo rengimo metodikos. Slovėnijos ir Kroatijos patirtis. | ||
| Programos tikslas: | supažindinti Lietuvos mokyklų vadovus su Slovėnijos ir Kroatijos pagrindinėmis švietimo politikos kryptimis, su patirtimi kuriant mokyklos direktoriaus kompetencijos aplanką, jų darbo stiliumi. | ||
| Programos uždaviniai: | išanalizuoti Lietuvių pedagogų teoretikų medžiagą apie specialiųjų poreikių turinčių mokinių ugdymą; remiantis Slovakijoje ir Vengrijoje įgyta patirtimi kurti edukacinius partnerystės tinklus (tokiose ugdymo srityse kaip vertinimas, ugdymo proceso koordinavimas ir t.t.); gebėti parengti vertinimo sistemą, paremtą bendradarbiavimo principu, SUP turintiems mokiniams; apibendrinti įgytą kompetenciją, skatinant reflektuoti apie įgytą ir turimą patirtį. | ||
| Trukmė: | 45 valandos. | ||
Numatomos datos: | balandis, birželis, liepa, rugpjūtis. | ||
Seminaro tema: | Partnerystės tinklų kūrimas bendrojo lavinimo mokykloje, ugdant specialiųjų ugdymo(-si) poreikių turinčius mokinius. Slovakijos ir Vengrijos pedagogų patirtis. | ||
| Programos tikslas: | supažindinti Lietuvos mokytojus su Slovakijos ir Vengrijos pagrindinėmis švietimo politikos kryptimis, įgyti patirties ugdant specialiųjų poreikių turinčius mokinius ir tą patirtį padėti kūrybiškai panaudoti savo darbe. | ||
| Programos uždaviniai: | išanalizuoti Lietuvių pedagogų teoretikų medžiagą apie specialiųjų poreikių turinčių mokinių ugdymą; remiantis Slovakijoje ir Vengrijoje įgyta patirtimi kurti edukacinius partnerystės tinklus (tokiose ugdymo srityse kaip vertinimas, ugdymo proceso koordinavimas ir t.t.); gebėti parengti vertinimo sistemą, paremtą bendradarbiavimo principu, SUP turintiems mokiniams; apibendrinti įgytą kompetenciją, skatinant reflektuoti apie įgytą ir turimą patirtį. | ||
| Trukmė: | 40 valandų. | ||
Numatomos datos: | balandis, birželis, liepa, rugpjūtis. | ||
Seminaro tema: | Priešmokyklinio ugdymo organizavimo modeliai: Estijos, Suomijos ir Švedijos patirtis. | ||
| Programos tikslas: | analizuoti Lietuvos priešmokyklinio ugdymo plėtros perspektyvas bei šiaurės šalių (Estijos, Suomijos ir Švedijos) priešmokyklinio ugdymo organizavimo modelių įvairovę ir, siekiant kūrybiško jų taikymo patirties, įgyti jų analizės ir interpretavimo įgūdžių. | ||
| Programos uždaviniai: | analizuoti Lietuvos priešmokyklinio ugdymo būklę, problemas ir perspektyvines kryptis; analizuoti šiaurės šalių (Estijos, Suomijos ir Švedijos) priešmokyklinio ugdymo organizavimo modelių įvairovę ir vertinti šeimų poreikių analizės būdus bei švietimo pagalbos teikimo galimybes priešmokyklinio amžiaus vaikams ir jų šeimoms; ugdyti gebėjimą būti atviram naujoms patirtims ir idėjoms. | ||
| Trukmė: | 48 valandos. | ||
Numatomos datos: | balandis, birželis, liepa, rugpjūtis. | ||
Seminaro tema: | Mokymosi visą gyvenimą kompetencijų ugdymas Vokietijoje. | ||
| Programos tikslas: | padėti dalyviams susipažinti su mokymosi visą gyvenimą kompetencijų ugdymo galimybėmis Vokietijoje. | ||
| Programos uždaviniai: | aptarti „Mokymosi visą gyvenimą memorandumo“ esmę; apibūdinti kompetencijos ir jos sudėtinių dalių esmę; išryškinti, kuo kompetencija skiriasi nuo kvalifikacijos; susipažinti, kaip mokymosi visą gyvenimą kompetencijos ryškėja Vokietijos Dietrich-Boonhoeffer mokyklos mokytojų veikloje; išsiaiškinti mokymosi visą gyvenimą kompetencijų ugdymo galimybes Vokietijoje ir patirties pritaikomumą Lietuvoje. | ||
| Trukmė: | 24 valandos. | ||
Numatomos datos: | balandis, birželis, liepa, rugpjūtis. | ||
Seminaro tema: | Saugomų teritorijų, kaip unikalios edukacinės erdvės, integravimo į ugdymo procesą galimybės Latvijos Respublikos Gaujos nacionalinio parko pavyzdžiu. | ||
| Programos tikslas: | supažindinti Lietuvos mokyklų mokytojus su konkrečiomis Gaujos nacionalinio parko edukacinėmis programomis, informuoti apie Working for Nature tarptautinę programą ir atskleisti jos galimybes. | ||
| Programos uždaviniai: | supažindinti mokytojus su netradiciniais darbo būdais ir veiklos kryptimis, iškeliant ugdymo procesą iš mokyklinės aplinkos; akcentuoti mokytojų dėmesį į saugomų teritorijų, kaip gamtinio ir visuomeninio karkaso, vaidmenį ir teikiamas galimybes netradiciniam ugdymo procesui; pateikti mokytojams įvairaus sudėtingumo pažintinių takų įrengimo pavyzdžių, įvairios trukmės gamtinės aplinkos stebėsenos ir tyrimų metodikų bei atskleisti šių veiklų integravimo į ugdymo procesą galimybes. | ||
| Trukmė: | 18 valandų. | ||
Numatomos datos: | balandis, birželis, liepa, rugpjūtis. | ||
Seminaro tema: | Mokymosi visą gyvenimą kompetencijų ugdymas Skandinavijos šalyse (Norvegija, Švedija). | ||
| Programos tikslas: | padėti dalyviams susipažinti su mokymosi visą gyvenimą kompetencijų ugdymo galimybėmis Švedijoje ir Norvegijoje. | ||
| Programos uždaviniai: | aptarti mokymosi visą gyvenimą kompetencijų ir „Mokymosi visą gyvenimą memorandumo“ esmę; išsiaiškinti mokymosi visą gyvenimą kompetencijų ugdymo galimybes skandinavų (Švedijos ir Norvegijos) patirties pritaikomumą Lietuvoje;susipažinti, kaip mokymosi visą gyvenimą kompetencijos ryškėja Švedijos mokytojų veikloje; susipažinti, kaip mokymosi visą gyvenimą kompetencijos ryškėja Norvegijos mokytojų veikloje. | ||
| Trukmė: | 26 valandos. | ||
Numatomos datos: | balandis, birželis, liepa, rugpjūtis. | ||
Seminaro tema: | Mokinių vertinimas formaliajame švietime: Lenkijos mokytojų patirtis | ||
| Programos tikslas: | Supažindinti Lietuvos mokytojus su mokinių vertinimo sistema Lenkijos Respublikos bendrojo lavinimo mokyklose. | ||
| Programos uždaviniai: |
| ||
| Trukmė: | 36 valandos. | ||
Numatomos datos: | |||
Kvalifikacijos tobulinimo programos edukacinę dalį vykdo Akmenės rajono savivaldybės suaugusiųjų mokymo centras,
Birutė Baltutienė, Akmenės SMC direktorė
Kontaktai: tel. 8 612 48 843, (8 425) 56 833, el. p.
Šis el.pašto adresas yra apsaugotas nuo Spam'o, jums reikia įjungti Javaskriptą, kad matytumėte tai
***
Kvalifikacijos tobulinimo programos organizacinę dalį, laimėję viešųjų pirkimų konkursą, vykdo kelionių organizatorius VšĮ „Ditmos projektai“
Kontaktai: tel: (8 5) 262 7887, el. p.
Šis el.pašto adresas yra apsaugotas nuo Spam'o, jums reikia įjungti Javaskriptą, kad matytumėte tai
